Mathématiques

Question

Activité 1
Escape game
Quatre élèves de 3 participent à un escape game. Au bout de 15 minutes de jeu, ils découvrent un coffre
sécurisé par cadenas à code composé de 4 chiffres. Dans une enveloppe récupérée quelques minutes plus
tôt, ils ont trouvé ces nombres écrits sur un papier.
Enfin sur une affiche au mur, ils lisent cet indice:

« Le code est divisible par 2, par 3, par 5 et par 9. Seuls deux essais seront
possibles. »
Peuvent-ils ouvrir le cadenas à coup sûr ?

5670
6755
7624
5640
1398
9180
1425
4360




Pouvez vous m’aidez svp ?

2 Réponse

  • Réponse:

    Oui, ils pourront car : aucun code ne marche mise à par le 5670 et le 9180 ayant deux essais ils trouveront forcément le bon code.

  • Réponse:

    Bonsoirrr, je t'expose une solution ci dessous ^^ (tu peux raccourcir comme tu le souhaites)

    Explications étape par étape:

    Il est dit que le code est divisible par 2, alors celui ci est pair et doit donc finir par un des chiffre de cette suite : 0-2-4-6-8. On peut alors retirer 6755 et 1425 qui eux finissent par 5.

    Puis il doit être divisible par 3, donc la somme des chiffres composants le code doit être égale à un multiple de 3 :

    5+6+7+0 = 18 donc 1+8 = 9 = 3x3

    7+6+2+4 = 19 donc 1+9 = 10 donc 1+0 = 1

    5+6+4+0 = 15 donc 1+5 =6 = 3x2

    1+3+9+8 = 21 donc 2+1 = 3 = 3x1

    9+1+8+0 = 18 donc 1+8 = 9 = 3x3

    4+3+6+0 = 13 donc 1+3 = 4 = 3x1+1

    On peut donc retirer 7624 et 4360 des possibilités car ceux ci sont/ont un reste.

    Il est ensuite dit qu'il doit être divisible par 5, alors le code dois ce terminer par soit un 0 soit un 5.

    1398 n'est donc plus possible.

    Enfin celui ci est divisible par 9 alors on suit la même règle que pour la division par 3 et :

    5+6+7+0 = 18 = 2x9

    5+6+4+0 = 15 = 1x9+6

    9+1+8+0 = 18 = 2x9

    5640 n'est alors plus une possibilité non plus, il nous reste alors 5670 et 9180.

    On peut en dire que oui ils peuvent ouvrir le cadenas à coup sûr car 2 codes sont possibles et ils possèdent 2 essais.

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